تعلم لغتين في وقت واحد: متى ينجح، ومتى تنتظر

يُطرح السؤال في كل بيت ثنائي اللغة: شريكك يتكلم لغة، وعملك يحتاج إلى أخرى، وأنت تريد الاثنتين. هل تستطيع تعلم لغتين في وقت واحد؟ نعم. وهل ينبغي لك ذلك؟ يتوقف الأمر على ثلاثة أشياء، وإصابتها هي الفرق بين لغتين تنموان ولغتين تتداخلان.

النقاط الأساسية

• تعلم لغتين معًا ينجح بثلاثة شروط: أن تكونا متباعدتين، وأن تكون إحداهما في B1 أو أعلى، وأن يكون لكل منهما موعدها اليومي.
• الخطر هو التداخل لا السعة: مجموعتان غير مستقرتين من الأصوات والكلمات والقواعد تتسرب إحداهما إلى الأخرى، وأسوأ ذلك حين تكون اللغتان قريبتين وجديدتين كلتاهما.
• تعلم لغتين بالتتابع أبطأ قليلًا فقط من تعلمهما بالتوازي، واحتمال أن ينتهي بكلتيهما أكبر بكثير.

ما الذي يسوء حين تتعلم لغتين معًا؟

الخطر ليس أن ينفد المكان في الدماغ. إنه التداخل: مجموعتان من الأصوات الجديدة والكلمات الجديدة والقواعد الجديدة، كلتاهما غير مستقرة، فتتسرب إحداهما إلى الأخرى. والمتعلمون الذين يبدأون الإسبانية والبرتغالية في الشهر نفسه يذكرون أن إسبانيتهم تخرج بنهايات برتغالية سنوات. وكلما اقتربت اللغتان وكانتا أحدث عهدًا، ساء التسرب.

والخطر الثاني أهدأ: الوقت. لغتان بنصف ساعة يوميًا لكل منهما أمر لا بأس به. أما لغتان تتقاسمان نصف ساعة واحدة فهما لغتان بربع ساعة يوميًا، وهذا دون المستوى الذي يُظهر فيه أي منهما تقدمًا مرئيًا، والتقدم المرئي هو ما يُبقيك مستمرًا.

ثلاثة شروط لتفعلها جيدًا

1. المسافة. اجمع بين لغتين لا تتشابهان: اليابانية والإسبانية، أو الكورية والروسية. أما اللغتان القريبتان، أو اللغتان بالكتابة نفسها والمفردات المتشابهة، فالأفضل أن تُتعلما واحدة بعد الأخرى. ومجموعات معهد الخدمة الخارجية تخبرك ببعد كل لغة عن الإنجليزية، أما المسافة بين اللغتين فمسألة عائلة لغوية ونظام كتابة، والجدول أدناه بداية.
2. أسبقية. لتكن إحدى اللغتين في مستوى B1 أو أعلى قبل أن تضيف الثانية. اللغة التي تستطيع استعمالها مستقرة بما يكفي كي لا تُمحى، وتكف عن أن تستنزف الانتباه كما يستنزفه المبتدئ.
3. مواعيد منفصلة. لكل لغة ساعتها من اليوم، وإشارتها الخاصة، ومكانها إن أمكن. اليابانية صباحًا في القطار، والإسبانية مساءً مع شريكك. والفصل هو ما يمنع اللغتين من الاختلاط في الذاكرة.

أزواج من اللغات تميل إلى التداخل، وأخرى لا تميل إليه:

أساليب تقلل التداخل

• نشاطات مختلفة لكل لغة. قراءة كثيرة لإحداهما، ومحادثة كثيرة للأخرى، على الأقل في البداية. فيصنفهما الدماغ تحت سياقين مختلفين.
• لا تترجم بين اللغتين أبدًا. مرّ دائمًا بلغتك الأم أو بالمعنى، لا من اللغة الأولى إلى الثانية مباشرة. فالصلات المباشرة بين اللغتين الجديدتين هي الجسور التي يستعملها التسرب.
• تناوب الأيام إن ضاقت المواعيد، بدل أن تقسم كل يوم. جلسة كاملة بلغة واحدة تتفوق على نصف جلسة بكل منهما.
• توقّع عدم التكافؤ. إحداهما ستتقدم. هذا طبيعي، وليس سببًا لترك الأخرى، فقط أبقِ الأبطأ عند حدها الأدنى اليومي.

متى تنتظر

لا تبدأ لغتين معًا إن كانتا جديدتين كلتاهما، أو قريبتين، أو إن لم تستطع أن تمنح كلًا منهما موعدًا يوميًا خاصًا بها. بدلًا من ذلك، أوصل الأولى إلى B1، وهو بنصف ساعة يوميًا مسألة سنة أو نحوها، ثم أضف الثانية. فتعلم لغتين بالتتابع أبطأ قليلًا فقط من تعلمهما بالتوازي، واحتمال أن ينتهي بكلتيهما أكبر بكثير.

في LinguaPair

يدعم التطبيق لغتين للتعلم في حساب واحد. لكل منهما خريطة دورتها، ومفرداتها، وتقدمها، فلا يختلط شيء، وتستطيع التنقل بينهما من الشاشة الرئيسية لجلسة اليوم. وشريكك قد يتعلم زوجًا مختلفًا تمامًا: فالتطبيق مبني لأزواج لا تتطابق لغاتهم، والزوج الذي يتعلم فيه أحدهما الإسبانية والكورية بينما يتعلم الآخر الروسية إعداد عادي لا حالة استثنائية. والسلاسل والأهداف اليومية لكل شخص على حدة، فلغتان في موعدين يوميًا هما بالضبط ما صُممت الحلقة اليومية لتتبعه.