Petit-déjeuner, déjeuner, goûter, dîner : quatre repas, quatre moments
Une journée française s’organise autour de quatre repas. Le petit-déjeuner, c’est le repas du matin : du pain, du beurre, de la confiture et un bol de café. Le déjeuner, à midi, est souvent un vrai repas chaud, même un jour de travail. Le goûter, vers quatre heures, est la collation des enfants : du pain avec du chocolat, un fruit. Le dîner, le soir, vers huit heures, réunit la famille à table. Les trois grands repas sont aussi des verbes en -er : je déjeune à midi, nous dînons à huit heures. Et avec prendre, que tu connais depuis le métro, on « prend » un repas : je prends mon petit-déjeuner à sept heures.
| Repas | Quand | Sens |
|---|---|---|
| le petit-déjeuner | le matin | le premier repas de la journée |
| le déjeuner | à midi | le repas du milieu de la journée |
| le goûter | vers quatre heures | la collation des enfants |
| le dîner | le soir | le dernier repas de la journée |
À midi, nous déjeunons au restaurant avec Paul.
Le verbe boire : je bois, nous buvons, ils boivent
Manger, tu le conjugues déjà : je mange, tu manges, il mange, nous mangeons (avec le e en plus qui garde le son doux), vous mangez, ils mangent. Boire est irrégulier et possède deux radicaux. Le singulier ne fait qu’un son, « bwa » : je bois, tu bois, il boit. Le pluriel passe à buv- : nous buvons, vous buvez – puis ils boivent, où l’on entend enfin un v. Après boire et manger vient le partitif de la première leçon : je bois du café, elle boit de l’eau, nous mangeons de la salade. Prendre fait le même travail à table et sonne plus élégant : je prends un café, vous prenez du fromage ?
| Pronom | manger | boire | prendre |
|---|---|---|---|
| je | mange | bois | prends |
| tu | manges | bois | prends |
| il / elle | mange | boit | prend |
| nous | mangeons | buvons | prenons |
| vous | mangez | buvez | prenez |
| ils / elles | mangent | boivent | prennent |
Le matin, Marie boit du thé et Paul boit du café.
J’ai faim, j’ai soif : à table
La faim et la soif, en français, on les a : j’ai faim, tu as soif ?, les enfants ont très faim. Jamais être ici – « je suis faim » n’existe pas. Autour de l’assiette se trouvent les objets de la table : une assiette, un verre, une tasse, un couteau, une fourchette. Un verre ou une tasse est aussi une quantité, donc il est suivi de de : un verre d’eau, une tasse de café – exactement comme un kilo de. Pour féliciter le cuisinier, dis c’est bon ! ou, plus fort, c’est délicieux ! ; et avant de manger, tout le monde souhaite bon appétit !
| À table, on entend | Ce que cela veut dire |
|---|---|
| À table ! | le repas est prêt et tout le monde vient s’asseoir |
| Bon appétit ! | le souhait que l’on se fait avant de manger |
| J’ai faim. | mon estomac est vide |
| J’ai soif. | j’ai besoin de boire |
| C’est délicieux ! | le plat est vraiment très bon |
– Vous avez soif ? – Oui, un verre d’eau, s’il vous plaît.
Les mots de cette leçon
| Mot | Sens | Exemple |
|---|---|---|
| le petit-déjeuner | le petit-déjeuner | À l’hôtel, le petit-déjeuner est à sept heures. |
| le déjeuner | le déjeuner | Karim prend son déjeuner au bureau. |
| le goûter | le goûter | À quatre heures, c’est l’heure du goûter ! |
| le dîner | le dîner | Le dîner est à huit heures chez mes parents. |
| manger | manger | Vous mangez de la viande le soir ? |
| boire | boire | Mon frère boit beaucoup de lait. |
| avoir faim | avoir faim | Tu as faim ? Il y a du pain et du fromage. |
| avoir soif | avoir soif | Les enfants ont soif : ils boivent de l’eau. |
| délicieux | délicieux | Le fromage de Normandie est délicieux. |
| la tasse | la tasse | Une tasse de thé pour ma grand-mère. |
| le verre | le verre | Tu bois un verre de vin avec le dîner ? |
| l’assiette | l’assiette | Il y a de la salade dans mon assiette. |
| le couteau | le couteau | Le couteau est à droite de l’assiette. |
| la fourchette | la fourchette | Pardon, où est ma fourchette ? |
Exercices
Dans l’appli, cette leçon compte 10 exercices :
- choix multiple: 3
- compléter le trou: 2
- associer les paires: 1
- construire la phrase: 1
- traduire la phrase: 2
- écouter et écrire: 1
Essaie le premier
Quel repas prend-on au début de la journée ?
La réponse, les autres exercices, l’audio et ta progression sont dans l’appli – gratuits aux niveaux A0 et A1.